lunes, 5 de diciembre de 2011

6 Leyendas del estado de Guerrero

Vamos a realizar un recorrido por las leyendas del estado de Guerrero

Empezamos


1.-Leyenda del diablo bebito


Cuenta una leyenda del Estado de Guerrero, que en algún pueblo perdido en la montaña donde los hombres campesinos tienen la fiel costumbre de que después de todo un largo día de faena es necesario refrescarse la garganta en alguna cantina con un buen mezcal o un pulque antes de llegar a descansar a casa ocurrió lo que enseguida les voy a relatar:


Eso sucedió con don José, quien un día después de haber trabajado largas horas en su cosecha de maíz se llegó el momento en que el sol se empezaba a perder tras esemontón de montañas donde las nubes casi las tocan, así que decidió guardar toda su herramienta en su viejo y sucio morral para tomar el caminito que le llevaría hasta supueblo instalado kilómetros más abajo del cerro donde se encontraban sus sembradíos.



Así tomo el camino hasta llegar a su pueblo, antes decidió tomar un mezcal en la cantina de don Javier donde se reunían todos los hombres del pueblo, se dijo - "un mezcalito pequeño antes de ir a dormir no le hace daño a nadie"... así que don José entró a la cantina topándose a don Genaro y don Joaquín viejos amigos campesinos quienes en ese momento se encontraban hablando de la leyenda que andaba en boca de todos los del pueblo acerca de que después de las 12 de la noche el diablo rondaba el pueblo puesto que una mujer lo había visto en forma de perro negro, otro señor lo había visto en forma de toro, y así sucesivamente narraron muchas anécdotas don José sólo se echó a reír y soltando la carcajada dijo a sus ebrios paisanos " A mi el diablo me pela los dientes"...("dicho"mexicano que significa algo así como: "el diablo me tiene miedo"), además agregó:
- esos son puros chismes de las viejas que ya no quieren que venga uno a distraerse con nuestros mezcalitos, nos quieren tener temprano en las casas, no hagan caso de esas tonterías .



Acto seguido don José después de echarse su mezcal decidió salir del lugar, atravesando parte del pueblo que por cierto carecía un poco o un mucho de alumbrado público, así que solo veía lo empedrado de la calle por el reflejo de la luna que aún se puede contemplar en todo su esplendor en el cielo despejado de muchos de los pueblos del Estado de Guerrero.

De pronto escuchó un ruido como un leve quejido, pensó que tal vez se trataba de una gata en celo, y no hizo mucho caso así que continuó su camino, a solo unos pasos volvió a escuchar ahora más nitidamente el mismo ruido pero está vez pudo escuchar claramente un llanto como de un bebé... prestó atención para observar de donde provenía el llanto hasta que descubrió que a un lado de una vieja casa abandonada se encontraba un bulto que se movía... se acercó cautelosamente hasta que descubrió que en el interior de una cobija se encontraba un bebé llorando.
- Desgraciada y mil veces maldita la mujer que te abandonó chamaco, tu que culpa tienes dijo don José maldiciendo a la mujer que él pensaba había abandonado a la criatura.


Decidió tomarlo entre sus brazos y llevarlo a su casa en lo que resolvía el misterio de los progenitores del bebé que no paraba de llorar, de tal modo emprendió el camino rumbo a su casa, poco a poco el bebé fue controlando su llanto, pero mientras don José avanzaba sentía mas y mas pesado el bulto del bebé que llevaba en sus brazos.

Llegó un momento en que decidió detener su paso pues el bulto del bebé era demasiado pesado, así que abriendo lacobija del bebé que llevaba en sus brazos para ver su caritaantes de que él pudiera decir algo, el bebé exclamó: "PAPI,MIRA MIS DIENTITOS"... don José horrorizado al ver esos ojos rojos como carbones encendidos y esos largos colmillos que salían de la boca del bebé, aventó al niño y corrió sin rumbo fijo.. muchos dicen que don José se quedó loco y perdió la cordura para siempre.. otros dicen que llegó asustado a su casa contándole lo anterior a su mujer, después de eso permaneció con fiebres altisimas durante tres días seguidos hasta que murió... nadie sabe lo que paso.. solo que efectivamente se cumplió lo que Don José le dijo a sus amigos en la cantina que a él "El diablo le pelaba los dientes"...


2.-LA LEYENDA DEL CANDIL, COSTA GRANDE 

Cuenta la leyenda que todo esto ocurrio en la Costa Grande de Guerrero.


A principios de siglo, una mujer que había juntado sus monedas de oro, para ir a visitar al papa, al vaticano, decidio que ya era momento de emprender el viaje, como en el lugar donde ella vivía no había ningun tipo de transporte, así que tenían que caminar por toda la orilla de la playa para llegar a Acapulco, era día y medio de camino.
   Ella le platico a todo el pueblo que ya había llegado el día para irse, y salio a las 4:00 a.m., era una noche sin luna, así que solo se guíaba con la espuma del mar y ún candil de petróleo, no bién llevaba 1 hora de camino, cuando unos hombres la atacaron, la asesinaron y le robaron sus monedas. 

Así que ahora en las noches que no hay luna se ve la luz de un candil por la orilla de la playa de la Costa Grande de Guerrero. (entre Carrizal y Mitla).
Así que cuando anden por esa zona, procuren no caminar por la playa en una noche sin luna.




3.-LA LEYENDA ACATL
La leyenda de Acatl y Quiáhuitl
La tribu Yope estaba asentada en las inmediaciones de la bahía (actual Acapulco) y de repente se ve atacada por otra tribu de origen náhuatl que los derrota y los obliga a huir. Esa tribu náhuatl era nómada y se establecería transitoriamente en el lugar arrebatado a los Yopes.
 Durante el tiempo establecido en la cuenca de la bahía, en la tribu náhuatl, la mujer del jefe de dicha tribu da a luz a un baroncito que le ponen por nombre Acátl (carrizo). El padre de Acátl encomienda su hijo a la protección de Quetzalcóatl.
Pasado algún tiempo, los nómadas abandonan el lugar arrebatado a los Yopes y se retiran en busca de otros sitios de caza mas abundantes de esa estación. 


 Al transcurrir de los años, Acatl llega a la edad de buscarse una esposa y, con el consentimiento de su padre, parte en busca de ella y en su largo peregrinar llega al sitio donde se encontraba la tribu Yope (a quienes habian obligado a huir) y se enamora perdidamente de Quiáhuitl, la hija del jefe, sin saber que pertenecía a la tribu que su padre había derrotado en los alrededores de la bahía (de Acapulco).
El padre de Quiáhuitl (Yope) odiaba al padre de Acatl (Náhuatl) por haberlo expulsado de las inmediaciones de la bahía, se negó a la celebración de la boda  y maldijo a Acatl, invocando a sus dioses para hechizarlo. Entristecido, Acatl tomó el camino de regreso a casa  y dando paso a su desilusión y tristeza, sin saber que con ello se cumplía el hechizo, lloró tanto su amargura, que las lágrimas incontenibles de sus ojos humedecieron su atlético cuerpo, el cual poco a poco se fue deshaciendo, derritiéndose completamente, para convertirse en un charco de lodo y no de sangre, y de ese charco, como hijos de Acatl, comenzaron a brotar carrizos.




Al constatar el daño que le habían ocasionado a su protegido, Quetzalcóatl, furioso castiga a los yopes en la persona de Quiáhuitl, a quien convirtiera en una nube cargada de energía. Una tarde esa nube penetra por la bocana a la bahía y habiendo localizado los carrizos, hijos de su amado Acatl, furia y celos la invaden, e inmediatamente se arroja sobre ellos en forma de tromba, causando destrucción y arrasándolos para morir en el lodazal y fundirse con Acatl, realizando de esa forma el sueño de amor de esos dos jóvenes que pertenecían a dos pueblos opositores.



Esta leyenda de Acatl (carrizo) y Quiáhuitl dan origen a la palabra "Acapulco" (Acatl-Quiáhuitl) que significa "carrizos destruidos en el fango", "lugar de las cañas en el lodo", "lugar de las cañas o carrizos grandes", "Carrizal destruido", "lugar donde fueron destruidos o arrazados los carrizos" y otras definiciones que siempre están relacionadas con carrizo (acátl), lodo y agua de una nube (Quiáhuitl). Leyenda de amor de dos jóvenes divididos por el odio de sus pueblos.



4.-EL CERRITO RICO   DE CHILPANCINGO DE LOS BRAVO


Este cerrito es parecido a una pirámide y han sucedido hechos que hacen pensar que en sus entrañas guarda una verdadera sorpresa; se han descubierto una especie de drenajes que vienen de lo más profundo del cerro y muchos fragmentos de vasijas y de idolillos de barro.





Cuentan que en las noches del 24 de junio, el día de San Juan, a las 12 de la noche en punto, se abre un encanto y quien tiene la suerte de pasar por ese lugar encuentra mucha gente alegre; se ven bailes por todas partes, puestos de frutas de todas las regiones del estado, varilleros o quemadores de cohetes y comerciantes con más vistosa mercancía y expendios de bebidas, en fin como si hubiera una feria.



5.-La Bola de Lumbre. 


Cuentan que en el cielo de Chilpancingo hace tiempo cruzaba todas las noches una bola de fuego que se perdió en la barranca de San Miguel; entonces la gente empezó a visitar el lugar asegurando que efectivamente se trataba de una bola de fuego azul, que sobrecogía de espanto a quienes la veían y que como queriendo atemorizar más, brincaba de árbol en árbol; después desapareció para siempre.



6.-LEYENDA DE La Cueva del Toro.  CHILPANCIGO DE LOS BRAVO


Un día un Chilpancingueño perseguía a uno de sus animales tratando de lazarlo, este se perdió en una barranca, y en su desesperada búsqueda el campesino encontró una cueva, esperanzado en que ahí estaba escondido su animal entró en ella, y al mirar hacia el fondo, grande fue su sorpresa, pues había montones de monedas de oro.






...corrió hacia ellas, pero de pronto salió un toro negro del fondo de la cueva y lo revolcó; cuando el hombre despertó se dio cuenta de que estaba mal herido y sin las monedas de oro...




triste y cabizbajo se regresó al pueblo pero volvió varias veces sin encontrar el oro anhelado, pues por temor al toro nunca logró entrar nuevamente a la cueva; mas tarde antes de morir el campesino gritaba en su delirio lo que le había sucedido.






TAREAS:
Vamos a elaborar DIORAMAS !!!  Un diorama, en el sentido estricto, es una escena contenida en una caja , Puedes utilizar una caja de zapatos, el recipiente en que se guardan las torres de discos compactos (CD) , etc.En las superficies laterales y por detrás se pinta un fondo que sirve de ambiente a las figuras que se representan. 













1.- Elabora un diorama de la leyenda que prefieras, tienes 4 das para presentarlo a tu maestra, si puedes toma una foto de tu trabajo y publicala !!






martes, 29 de noviembre de 2011

Cuento tradicional de Gambia, el Chico y el cocodrilo

El chico y el cocodrilo Cuento tradicional de Gambia


Te gusto???

1.-Ahora te pido que escribas tu propia versión de este cuento, y si, si tendrás que escribir por lo menos 200 palabras, saludos ....
2.- ¿Qué piensas de este cuento?? ¿Crees que los seres humanos somos ingratos o malagradecidos ?  Escribe alguna anécdota que ilustre tu punto de vista.

De fábula.

Invéntate las dos estrofas de 4 versos que faltan en las siguientes fábulas de Iriarte ySamaniego.

Nombre 

El Burro Flautista

Tomás de Iriarte
Esta fabulilla,
salga bien o mal,
me ha ocurrido ahora
por casualidad.

Cerca de unos prados
que hay en mi lugar,
pasaba un borrico
por casualidad.

Una flauta en ellos
halló, que un zagal
se dejó olvidada
por casualidad.

Acercóse a olerla
el dicho animal,
y dio un resoplido
por casualidad.


«iOh!», dijo el borrico,
«¡qué bien sé tocar!
¡y dirán que es mala
la música asnal!»

Sin regla del arte,
borriquitos hay
que una vez aciertan
por casualidad.

El león y la zorra

Félix María Samaniego
Un león, en otro tiempo poderoso,
ya viejo y achacoso,
en vano perseguía hambriento y fiero
al mamón becerrillo y al cordero,
que, trepando por la áspera montaña,
huían libremente de su saña.

Afligido del hambre a par de muerte,
discurrió su remedio de esta suerte:
Hace correr la voz de que se hallaba
enfermo en su palacio y deseaba
ser de los animales visitado.

Acudieron algunos de contado:
mas como el grave mal que le postraba
era un hambre voraz, tan sólo usaba
la receta exquisita
de engullirse al Monsieur de la visita.


El león la divisa, y al momento
le dice: "¡Ven acá;
pues que me siento
en el último instante de mi vida!
Visítame, como otros, mi querida."

"¿Cómo otro? ¡Ah, señor! He conocido
que entraron sí, pero que no han salido.
¡Mirad, mirad la huella,
bien claro lo dice ella!
Y no es bien el entrar do no se sale."

La prudente cautela mucho vale.

Saludos, Sofía 

jueves, 3 de noviembre de 2011

Programa fomento lector Nautilus ciclo 2011\2012

Programa de lectura por nivel









SECUNDARIA

Tercer grado  
1-Hermano en la tierra. Robert Swindells
2-Hombrecitos. Louise May Alcott
3-El libro Salvaje. Juan Villoro
4-Odisea por el espacio inexistente M.B. Brozon
5-Moby Dick. Herman Melville




















Segundo grado



1-Al otro lado de la puerta. Gary L. Blackwood
2-Segunda estrella a la derecha Debora Hautzing
3-La divina comedia. Dante Alighieri
4-Robín Hood.
5-Mujercitas. Loise May Alcott
























Primer Grado





1-El Cid. Anónimo
2-Puente en la selva. B. Traven
3-Una Vida de pelIcula José Antonioa Del Cañizo
4- La séptima expedición al Malabi Gabriel Sáenz
5- El tejón de la barca y otras historias. Jani Howker











Primaria mayor

Sexto grado
1-Cuatro descubridores y un conejo Gabriel Sáez
2-Sarah de Córdoba Holande Causse
3-HIstorias de medio mundo Jordi Sierra i Fabra
4-Los amigos primero Christine McDonell
5-El mago des inventor Marco Tulio Costa
6-La historia y la gloria Luigi Malerra
7-Cinema Lux Jane Teisson
8-Viaje en el tiempo. Denis Cote
9-Pepe y la armadura. Juan Muñoz
10-A golpe de calcetín. Francisco Hinojosa
11-Ecos del desierto. Silvia Dubovoy
12-La búsqueda del espíritu Susan Sharpe
13-Las sombras de la escalera. Irene Vasco








 Quinto grado


1-La leyenda del Taita Osongo Joel Franz Rosell
2-Harvey y la niña fantasma. Diana Hendry
3- Corre con caballos. Brian Burks
4-Después del quinto año ...el mundo. Claudia Mills
5-Los mejores cuentos H. Christian Andersen
6-Chanyelin Marie-Aude Murail
7-La casa imaginaria. Pilar Mateos
8-Sid Foca, mayordomo. Williams Watkins
9- Vico y Boa. Anna Fienberg
10-La batalla de la luna rosada. Luis Darío Bernal Pinilla
11-Emilio y el viaje viaje sin tesoro. Carmen Leñero
12-Las aventuras de Pierino en el mercado de Luino. Piero Chiara
13-Por parte de Pa.   Bartolomeu Campos Queiros
14-Bisa Bea , Bisa Bel. Ana María Machado
15-Carmela toda la vida. Triunfo Arciniegas


 Cuarto grado

1-Los zapatos de fierro. Emilio Carballido
2-El zurcidor del tiempo. Alicia Molina
3-Perdido. Hilda Perera
4-Los encantadores de gusanos. Nicholas Fisk
5-La posad del aullido. James Howe
6-La mala del cuento. Vivían Mansour
7-Léperas contra mocosos. Francisco Hinojosa
8-Por un tornillo Ignacio Padilla
9-Berta sueña. Antonio Ventura
10-Manos largas. Roger Collinson
11-Semillas Paul Fleischman
12-Cámara Obscura. Hugh Scott
13-Buscalacranes Francisco Hinojosa
14- El planeta de los conejos. Renata Schiavo Campo
15-Lucas afuera , Lucas adentro. Carmen Leñero
16-Bonicula DEborah y James Howe

 TERCER GRADO




  1. Pepe y la armadura. Juan Muñoz
  2. Bebé    Patricia MacLachlan
  3. Cumpleaños con animales.  Rudolf Herfurtner
  4. Alegre Roger y el tesoro submarino. Vivian French
  5. El invisible director de orquesta .  Beatriz Doumerc
  6. Los casibandidos que casi roban el sol y otros cuentos. Triunfo Arciniegas.
  7. La historia del Sputnik y David.  Emilio Carballido.
  8. El niño Triciclinio y la bella Dorotea. Jorge Ibarguengoitia.
  9. Fantasmas escolares. Achim Broger
  10. Las princesas también  van a la escuela. Susie Morgenstern
  11. Loros en emergencias. Emilio Carballido.
  12. Cuentos ecológicos. Saúl Schkolnik.
  13. Pinocho con botas. Luigi Malerba
  14. Familias familiares. Vivian Mansur.
  SEGUNDO GRADO





  1. Las pulgas no vuelan. Gustavo Roldan
  2. Mi noche en los glaciares. Marie-Danielle Croteau.
  3. El búho fantasma y los ratones. Sigrid Heuck
  4. El abuelo ya no duerme en el armario. Silvia Molina.
  5. Pelirrojita. Marie-Aude Mirail
  6. Olga y los traidores. Genieve Brisac
  7. Tiritimoras, tubértifas y teléfonos. Margaret Mahy.
  8. Capitana Jennifer Aguamala Jones. Vivian French.
  9. Perro de Mar Williams y el norte congelado. Vivian French
  10. Historia medio al revés. Ana María Machado.
  11. La enamorada del muro. Sandra Comino.
  12. El regreso del gato asesino. Anne Fine.
  13. Mouche y la hechicera. Yak Rivais.
  14. Aníbal y Mlequiades. Francisco Hinojosa.
  15. La silla fantástica de Tilo Maguili. Vivian French.
  16. Amadís de anís...amadís de codorniz.  Francisco Hinojosa.
  17. Primer maestre Mutt y el motín de la maquina de viento. Vivian French
  18. Eres único. Ludwig Askenazy
  19. María esta enamorada. Brigitte Smadja.

PRIMER GRADO


  1. La venganza en el mercado. Graciela Montes.
  2. Rolf y Rosi. Robert Swindells
  3. Un montón de bebés . Rose Impey.
  4. Víboras vivas. Hazel Townson
  5. Yoyo y el color de los olores. Bruno Heitz.
  6. El gis mágico. Genevieve Brisac
  7. Olga. Genevieve Brisac
  8. No me lo vas a creer. Alicia Molina
  9. Quiere a ese perro. Sharon Creech
  10. Sui Mangá. Marie-Aude y Elvire Murail.
  11. Oveja con botitas. Maritgen Matter
  12. Un pajarito me contó. Alicia Machado.
  13. Alegre Roger y el tesoro submarino. Vivian French.
  14. Marte y las princesas voladoras. María Baranda.
  15. La garra. Paul Jennings
  16. Mirko y el mamut. Elisabeth Heck
  17. Un domingo con los Dinosaurios. Marie Aude Murail
  18. El enmascarado de lata. Vivian Mansour.
  19. El rey que se equivocó de cuento. Antonio Granados.
PREESCOLAR

  1. A Lucas todo le sale mal.  Maria Luisa Puga.
  2. La ovejita negra. Elizabeth Shaw.
  3. Fuiste Tú. Vivian Mansour.
  4. Minka. Maria Seidemann.
  5. Bety resuelve un misterio. Michaela Morgan
  6. Yoyo el mago. Bruno Heitz
  7. Yoyo sin miedo. Bruno Heitz.
  8. Ricardo. Helme Heine
  9. Maya y el trcuo para hacer la tarea. Jo Pestum
  10. La peor señora del mundo . Francisco Hinojosa.
  11. Cuentas de elefante. Helme Heine.
  12. Ëste era un lápiz. Antonio Granados.
  13. Gustavo va a la escuela. Tilde Michels
  14. Liliana bruja urbana. Carmen Posadas.
  15. Yo quería una tortuga. Beatrice Alemagna
  16. Las golosinas secretas Juan Villoro.
  17. ¿Ahora quién me aúpa?    Graciela Montes.

lunes, 10 de octubre de 2011

Don Juan Manuel El Conde Lucanor


  
INTRODUCCIÓN
 
       Don Juan Manuel, como ya sabes, es una de las figuras más importantes de la literatura medieval y el principal responsable del desarrollo del cuento en la tradición castellana. En esta webquest pretendemos averiguar quién fue, cómo fue la época en la que vivió; y sobre todo investigaremos su obra más conocida, El conde Lucanor.      Para ello, necesitaré tu colaboración, o sea que, ¡manos a la obra!
  
TAREAS
 
  Bueno, chicos, la tarea consiste en seguir la pista y conocer:
·        la figura de Don Juan Manuel
·        el contexto sociohistórico en el que vivió.
·        y, su obra cumbre, El Conde Lucanor: (organización externa, temas, estructura de la narración, fuentes,…)
  
PROCESO
 
        Hasta aquí sencillo, ¿verdad? Pues vamos, entonces a preparar nuestra investigación.
           En primer lugar, debemos organizarnos en grupos de dos y repartirnos los trabajos de manera equitativa. Uno de la bina investigará sobre la figura de Don Juan Manuel y el otro sobre la Edad Media. Luego analizarán cada uno un ejemplo. Los aspectos relativos a la obra deben trabajarlos ambos, pues los necesitan para poder estudiar los ejemplos.
Y ahora, ¡a trabajar!          
Los pasos que deben seguir para la elaboración del trabajo van desde lo general (el estudio del autor y su época) a lo particular (estudio de dos ejemplos)
Entonces, el proceso es el siguiente:
1.  Biografía de Don Juan Manuel¿Quién fue? ¿Qué hechos relevantes marcaron su vida? ¿Qué actividades desarrollaba además de la literaria? ¿Cuáles fueron sus obras principales? ¿Cuál era la finalidad principal de sus obras?
2.  Época, la Edad Media. ¿Qué hechos históricos relevantes sucedieron durante la vida de nuestro autor? ¿En qué consistieron? ¿Cuál es la estructura social de la Edad Media? ¿Cómo afecta esto a los habitantes de la época? ¿A qué estamento pertenecía don Juan Manual? ¿Qué implicaba esto? ¿Cuáles eran las principales corrientes literarias de la época?
3.  El Conde Lucanor¿Cómo está organizada la obra? ¿Cuál era la intención de Don Juan Manuel al redactarla? ¿Por qué? ¿En qué fuentes se inspiró para su realización?
4.  Lee los dos siguientes ejemplos:
     1.  Ejemplo V: “Lo que sucedió a una zorra con un cuervo que tenía un pedazo de queso en el pico”
     2.  Ejemplo VII: “Lo que sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana” Sobre estos dos exemplos debes trabajar:
ü     VocabularioBusca las palabras que no entiendas en el diccionario y elabora una ficha de vocabulario con ellas.
ü    Argumento. Resume brevemente el contenido del cuento.
ü     TemasExplica cuáles son los temas principales desarrollados en estos exemplos.
ü    Estructura de los exemplos. Estos dos cuentos (y todos los demás) siguen una misma estructura. ¿Cuál es? Copia los textos en un documento Word  o Pages y señala las diferentes partes.
ü    La lengua. Coma sabes la lengua en la que escribió nuestro autor no es igual que el castellano actual. Selecciona cuatro palabras de la versión original (castellano medieval) y compáralas con las de la versión modernizada. 
  
  
EVALUACIÓN
 
Con toda la información que han conseguido deben elaborar un trabajo que recoja todos los apartados del proceso. Este documento transformenlo en un folleto (encontrarás muchas plantillas en PAGES) lo tienen que elaborar en Word o pages y me lo entregarán impreso en la fecha que hemos establecido en clase.
En él se evaluará:
·        La obtención de los todos contenidos.
·        La presentación, el orden y la claridad en la exposición de las ideas.
·        Una redacción adecuada y una ortografía correcta.       Además, todas las páginas que haban visitado las registraran en una ficha de trabajo  que también deben entregar.        
No olviden que todos los contenidos que han aprendido (¡como no!) deben reflejarlos en el examen que haremos (je,je).
¡BUENA SUERTE DETECTIVES!
  
CONCLUSIONES
 
         Bueno, chicos, espero que además de saber muchísimo sobre Don Juan Manuel y su obra se hayan divertido. ¿Qué les han parecido los ejemplos seleccionados? ¿Añadirían alguno? No dejen de comentarme sus sugerencias sobre este ejercicio, las espero ansiosa.

La gran pregunta

De todas las enseñanzas contenidas en El conde Lucanor ¿hay algunas que sean aplicables a la vida actual? ¿Cuáles serían? ¿Qué relatos contienen enseñanzas que hoy en día no resultarían válidas o adecuadas? ¿Por qué? ¿Qué valores sociales o personales han cambiado ?
 
Finalmente, expresa tu opinión razonada sobre esta lectura. ¿Qué te ha aportado?, ¿te ha interesado?, ¿has aprendido algo?...

Este esquema refleja los criterios de evaluación que se seguirán para puntuar el trabajo final.
CATEGORíA
Excelente (10-8’5)Bien (8-6)Regular (5)Mal (4-1)
RedacciónNo hay errores de gramática, ortografía o puntuación.Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Cantidad de InformaciónTodos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas de forma suficiente.No todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas.Temas tratados pobremente y mayor parte de las preguntas contestadas de manera muy escasa.Uno o más temas no están tratados.
Calidad de InformaciónLa información está claramente expresada, con ejemplos o razonamientos muy claros.La información está bien expresada, con algún ejemplo o algún razonamiento.La información no está bien expresada, sin ejemplos ni razonamientos.La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
Organización de la informaciónLa información está muy bien organizada, con párrafos bien redactados y con las ideas bien ordenadas.La información está organizada con párrafos bien redactados.La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.La información proporcionada no parece estar organizada.
Uso de las fuentes de información:
Internet y algún libro.
Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información relevante y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.Alguna dificultad para hallar la información requerida a través de los enlaces sugeridos de y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y no navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios. Dificultades para hallar  información relevante.
 EVALUACIÓN


A. Nota que el mancebo del cuento de Patronio es moro y la mujer con quien se casa lo tendría que ser también. ¿Qué ventaja podía haber en hacer que el personaje no fuera cristiano? ¿Crees que este código pudiera contener un desaire o crítica racista?

B. En muchos casos, la literatura puede servir como documento antropológico. ¿Qué aprendemos en este cuento de las costumbres musulmanas? Nota que el narrador Patronio menciona explícitamente la costumbre mora que es diferente a la cristiana o española. En otros casos no dice nada. Teniendo esto en cuenta, ¿qué costumbres parecen compartir los cristianos y los musulmanes respecto a los matrimonios?

C. El cuento de Patronio esencialmente toma lugar durante la primera noche de la “luna de miel.” ¿Qué suelen hacer las parejas esa noche? ¿Crees que hacen lo mismo estos dos jóvenes? Interpreta el siguiente párrafo: “Después le mandó [a su mujer] que le diese de comer. Hízolo la mujer. . . Así pasaron la noche los dos, sin hablar la mujer, pero haciendo siempre lo que él mandaba.” ¿Qué piensas qué le pedía el mancebo a la mujer?

D. Algunos críticos han puesto esta narración entre los ejemplos de la literatura misoginia (en contra de la mujer) de la literatura medieval. ¿Crees que tienen razón? Explica. Por otra parte, la manceba mora es una mujer “brava,” no la típica mujer sumisa del esteriotipo. Sin embargo, el hombre la ve como amenaza y la tiene que domar y dominar. Explica.

E. Aunque la moraleja que escribe Don Juan al final tiene que ver con la importancia de darse a conocer temprano en una relación, no se puede negar que también hay una moraleja respecto a la importancia del hombre dominar a su mujer y saber ajustarse el cinturón. Comenta este discurso de la narración.

F. Aunque hace casi 800 años que se compuso esta narración, sigue siendo vigente sus mensajes. Compruébalo con respecto a los temas del materialismo, del machismo, de la mujer, etc.



Después de leer (escrito)

1. En uno o dos párrafos, resume el cuento en tus propias palabras.

2. ¿Qué encontraste de _____________ en el cuento?

absurdo
justificable
racista
inteligente
cruel
noble
interesante
cómico
sexista
________
________

3. ¿Qué otro tipo de cuento utiliza la violencia para comunicar una moraleja?
4. Ponte en la posición del muchacho y después de la muchacha. ¿Qué harías en cada situación?
5. ¿Qué significa "literatura didáctica"? ¿Te parece bien llamarlo así a este cuento?
6. Describe tu reacción personal al leer este cuento.
7. ¿Hay algo que no entendiste en este cuento o en esta lección?