Programa fomento lector Nautilus ciclo 2011\2012

Programa de lectura por nivel









SECUNDARIA

Tercer grado  
1-Hermano en la tierra. Robert Swindells
2-Hombrecitos. Louise May Alcott
3-El libro Salvaje. Juan Villoro
4-Odisea por el espacio inexistente M.B. Brozon
5-Moby Dick. Herman Melville




















Segundo grado

1-Al otro lado de la puerta. Gary L. Blackwood
2-Segunda estrella a la derecha Debora Hautzing
3-La divina comedia. Dante Alighieri
4-Robín Hood.
5-Mujercitas. Loise May Alcott
























Primer Grado

1-El Cid. Anónimo
2-Puente en la selva. B. Traven
3-Una Vida de pelIcula José Antonioa Del Cañizo
4- La séptima expedición al Malabi Gabriel Sáenz
5- El tejón de la barca y otras historias. Jani Howker

Primaria mayor

Sexto grado
1-Cuatro descubridores y un conejo Gabriel Sáez
2-Sarah de Córdoba Holande Causse
3-HIstorias de medio mundo Jordi Sierra i Fabra
4-Los amigos primero Christine McDonell
5-El mago des inventor Marco Tulio Costa
6-La historia y la gloria Luigi Malerra
7-Cinema Lux Jane Teisson
8-Viaje en el tiempo. Denis Cote
9-Pepe y la armadura. Juan Muñoz
10-A golpe de calcetín. Francisco Hinojosa
11-Ecos del desierto. Silvia Dubovoy
12-La búsqueda del espíritu Susan Sharpe
13-Las sombras de la escalera. Irene Vasco

 Quinto grado


1-La leyenda del Taita Osongo Joel Franz Rosell
2-Harvey y la niña fantasma. Diana Hendry
3- Corre con caballos. Brian Burks
4-Después del quinto año ...el mundo. Claudia Mills
5-Los mejores cuentos H. Christian Andersen
6-Chanyelin Marie-Aude Murail
7-La casa imaginaria. Pilar Mateos
8-Sid Foca, mayordomo. Williams Watkins
9- Vico y Boa. Anna Fienberg
10-La batalla de la luna rosada. Luis Darío Bernal Pinilla
11-Emilio y el viaje viaje sin tesoro. Carmen Leñero
12-Las aventuras de Pierino en el mercado de Luino. Piero Chiara
13-Por parte de Pa.   Bartolomeu Campos Queiros
14-Bisa Bea , Bisa Bel. Ana María Machado
15-Carmela toda la vida. Triunfo Arciniegas

 Cuarto grado

1-Los zapatos de fierro. Emilio Carballido
2-El zurcidor del tiempo. Alicia Molina
3-Perdido. Hilda Perera
4-Los encantadores de gusanos. Nicholas Fisk
5-La posad del aullido. James Howe
6-La mala del cuento. Vivían Mansour
7-Léperas contra mocosos. Francisco Hinojosa
8-Por un tornillo Ignacio Padilla
9-Berta sueña. Antonio Ventura
10-Manos largas. Roger Collinson
11-Semillas Paul Fleischman
12-Cámara Obscura. Hugh Scott
13-Buscalacranes Francisco Hinojosa
14- El planeta de los conejos. Renata Schiavo Campo
15-Lucas afuera , Lucas adentro. Carmen Leñero
16-Bonicula DEborah y James Howe

 TERCER GRADO

1. Pepe y la armadura. Juan Muñoz
2. Bebé    Patricia MacLachlan
3. Cumpleaños con animales.  Rudolf Herfurtner
4. Alegre Roger y el tesoro submarino. Vivian French
5. El invisible director de orquesta .  Beatriz Doumerc
6. Los casibandidos que casi roban el sol y otros cuentos. Triunfo Arciniegas.
7. La historia del Sputnik y David.  Emilio Carballido.
8. El niño Triciclinio y la bella Dorotea. Jorge Ibarguengoitia.
9. Fantasmas escolares. Achim Broger
10. Las princesas también  van a la escuela. Susie Morgenstern
11. Loros en emergencias. Emilio Carballido.
12. Cuentos ecológicos. Saúl Schkolnik.
13. Pinocho con botas. Luigi Malerba
14. Familias familiares. Vivian Mansur.

  SEGUNDO GRADO

1. Las pulgas no vuelan. Gustavo Roldan
2. Mi noche en los glaciares. Marie-Danielle Croteau.
3. El búho fantasma y los ratones. Sigrid Heuck
4. El abuelo ya no duerme en el armario. Silvia Molina.
5. Pelirrojita. Marie-Aude Mirail
6. Olga y los traidores. Genieve Brisac
7. Tiritimoras, tubértifas y teléfonos. Margaret Mahy.
8. Capitana Jennifer Aguamala Jones. Vivian French.
9. Perro de Mar Williams y el norte congelado. Vivian French
10. Historia medio al revés. Ana María Machado.
11. La enamorada del muro. Sandra Comino.
12. El regreso del gato asesino. Anne Fine.
13. Mouche y la hechicera. Yak Rivais.
14. Aníbal y Mlequiades. Francisco Hinojosa.
15. La silla fantástica de Tilo Maguili. Vivian French.
16. Amadís de anís...amadís de codorniz.  Francisco Hinojosa.
17. Primer maestre Mutt y el motín de la maquina de viento. Vivian French
18. Eres único. Ludwig Askenazy
19. María esta enamorada. Brigitte Smadja.

PRIMER GRADO

1. La venganza en el mercado. Graciela Montes.
2. Rolf y Rosi. Robert Swindells
3. Un montón de bebés . Rose Impey.
4. Víboras vivas. Hazel Townson
5. Yoyo y el color de los olores. Bruno Heitz.
6. El gis mágico. Genevieve Brisac
7. Olga. Genevieve Brisac
8. No me lo vas a creer. Alicia Molina
9. Quiere a ese perro. Sharon Creech
10. Sui Mangá. Marie-Aude y Elvire Murail.
11. Oveja con botitas. Maritgen Matter
12. Un pajarito me contó. Alicia Machado.
13. Alegre Roger y el tesoro submarino. Vivian French.
14. Marte y las princesas voladoras. María Baranda.
15. La garra. Paul Jennings
16. Mirko y el mamut. Elisabeth Heck
17. Un domingo con los Dinosaurios. Marie Aude Murail
18. El enmascarado de lata. Vivian Mansour.
19. El rey que se equivocó de cuento. Antonio Granados.

PREESCOLAR

1. A Lucas todo le sale mal.  Maria Luisa Puga.
2. La ovejita negra. Elizabeth Shaw.
3. Fuiste Tú. Vivian Mansour.
4. Minka. Maria Seidemann.
5. Bety resuelve un misterio. Michaela Morgan
6. Yoyo el mago. Bruno Heitz
7. Yoyo sin miedo. Bruno Heitz.
8. Ricardo. Helme Heine
9. Maya y el trcuo para hacer la tarea. Jo Pestum
10. La peor señora del mundo . Francisco Hinojosa.
11. Cuentas de elefante. Helme Heine.
12. Ëste era un lápiz. Antonio Granados.
13. Gustavo va a la escuela. Tilde Michels
14. Liliana bruja urbana. Carmen Posadas.
15. Yo quería una tortuga. Beatrice Alemagna
16. Las golosinas secretas Juan Villoro.
17. ¿Ahora quién me aúpa?    Graciela Montes.

Don Juan Manuel El Conde Lucanor

			INTRODUCCIÓN
			Don Juan Manuel, como ya sabes, es una de las figuras más importantes de la literatura medieval y el principal responsable del desarrollo del cuento en la tradición castellana. En esta webquest pretendemos averiguar quién fue, cómo fue la época en la que vivió; y sobre todo investigaremos su obra más conocida, El conde Lucanor.      Para ello, necesitaré tu colaboración, o sea que, ¡manos a la obra!     TAREAS     Bueno, chicos, la tarea consiste en seguir la pista y conocer: ·        la figura de Don Juan Manuel ·        el contexto sociohistórico en el que vivió. ·        y, su obra cumbre, El Conde Lucanor: (organización externa, temas, estructura de la narración, fuentes,…)     PROCESO           Hasta aquí sencillo, ¿verdad? Pues vamos, entonces a preparar nuestra investigación.            En primer lugar, debemos organizarnos en grupos de dos y repartirnos los trabajos de manera equitativa. Uno de la bina investigará sobre la figura de Don Juan Manuel y el otro sobre la Edad Media. Luego analizarán cada uno un ejemplo. Los aspectos relativos a la obra deben trabajarlos ambos, pues los necesitan para poder estudiar los ejemplos. Y ahora, ¡a trabajar!           Los pasos que deben seguir para la elaboración del trabajo van desde lo general (el estudio del autor y su época) a lo particular (estudio de dos ejemplos) Entonces, el proceso es el siguiente: 1.  Biografía de Don Juan Manuel. ¿Quién fue? ¿Qué hechos relevantes marcaron su vida? ¿Qué actividades desarrollaba además de la literaria? ¿Cuáles fueron sus obras principales? ¿Cuál era la finalidad principal de sus obras? 2.  Época, la Edad Media. ¿Qué hechos históricos relevantes sucedieron durante la vida de nuestro autor? ¿En qué consistieron? ¿Cuál es la estructura social de la Edad Media? ¿Cómo afecta esto a los habitantes de la época? ¿A qué estamento pertenecía don Juan Manual? ¿Qué implicaba esto? ¿Cuáles eran las principales corrientes literarias de la época? 3.  El Conde Lucanor. ¿Cómo está organizada la obra? ¿Cuál era la intención de Don Juan Manuel al redactarla? ¿Por qué? ¿En qué fuentes se inspiró para su realización? 4.  Lee los dos siguientes ejemplos:      1.  Ejemplo V: “Lo que sucedió a una zorra con un cuervo que tenía un pedazo de queso en el pico”      2.  Ejemplo VII: “Lo que sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana” Sobre estos dos exemplos debes trabajar: ü     Vocabulario. Busca las palabras que no entiendas en el diccionario y elabora una ficha de vocabulario con ellas. ü    Argumento. Resume brevemente el contenido del cuento. ü     Temas. Explica cuáles son los temas principales desarrollados en estos exemplos. ü    Estructura de los exemplos. Estos dos cuentos (y todos los demás) siguen una misma estructura. ¿Cuál es? Copia los textos en un documento Word  o Pages y señala las diferentes partes. ü    La lengua. Coma sabes la lengua en la que escribió nuestro autor no es igual que el castellano actual. Selecciona cuatro palabras de la versión original (castellano medieval) y compáralas con las de la versión modernizada.  Para buscar las palabras en el diccionario, qué mejor que... Y si quieres saber más .... Para acercarnos a Don Juan Manuel y a la Edad Media, puedes buscar aquí. Profundizamos en el autor y su obra Más sobre Don Juan Manuel Cuestiones sobre la estructura de El Conde Lucanor Para leer la obra: la Biblioteca virtual Cervantes Aquí accedes a la versión original en castellano antiguo         EVALUACIÓN   Con toda la información que han conseguido deben elaborar un trabajo que recoja todos los apartados del proceso. Este documento transformenlo en un folleto (encontrarás muchas plantillas en PAGES) lo tienen que elaborar en Word o pages y me lo entregarán impreso en la fecha que hemos establecido en clase. En él se evaluará: ·        La obtención de los todos contenidos. ·        La presentación, el orden y la claridad en la exposición de las ideas. ·        Una redacción adecuada y una ortografía correcta.       Además, todas las páginas que haban visitado las registraran en una ficha de trabajo  que también deben entregar.         No olviden que todos los contenidos que han aprendido (¡como no!) deben reflejarlos en el examen que haremos (je,je). ¡BUENA SUERTE DETECTIVES!     CONCLUSIONES            Bueno, chicos, espero que además de saber muchísimo sobre Don Juan Manuel y su obra se hayan divertido. ¿Qué les han parecido los ejemplos seleccionados? ¿Añadirían alguno? No dejen de comentarme sus sugerencias sobre este ejercicio, las espero ansiosa. La gran pregunta De todas las enseñanzas contenidas en El conde Lucanor ¿hay algunas que sean aplicables a la vida actual? ¿Cuáles serían? ¿Qué relatos contienen enseñanzas que hoy en día no resultarían válidas o adecuadas? ¿Por qué? ¿Qué valores sociales o personales han cambiado ?   Finalmente, expresa tu opinión razonada sobre esta lectura. ¿Qué te ha aportado?, ¿te ha interesado?, ¿has aprendido algo?... Este esquema refleja los criterios de evaluación que se seguirán para puntuar el trabajo final. CATEGORíA Excelente (10-8’5) Bien (8-6) Regular (5) Mal (4-1) Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. Cantidad de Información Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas de forma suficiente. No todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas. Temas tratados pobremente y mayor parte de las preguntas contestadas de manera muy escasa. Uno o más temas no están tratados. Calidad de Información La información está claramente expresada, con ejemplos o razonamientos muy claros. La información está bien expresada, con algún ejemplo o algún razonamiento. La información no está bien expresada, sin ejemplos ni razonamientos. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. Organización de la información La información está muy bien organizada, con párrafos bien redactados y con las ideas bien ordenadas. La información está organizada con párrafos bien redactados. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información proporcionada no parece estar organizada. Uso de las fuentes de información: Internet y algún libro. Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información relevante y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Alguna dificultad para hallar la información requerida a través de los enlaces sugeridos de y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y no navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios. Dificultades para hallar  información relevante.  EVALUACIÓN A. Nota que el mancebo del cuento de Patronio es moro y la mujer con quien se casa lo tendría que ser también. ¿Qué ventaja podía haber en hacer que el personaje no fuera cristiano? ¿Crees que este código pudiera contener un desaire o crítica racista? B. En muchos casos, la literatura puede servir como documento antropológico. ¿Qué aprendemos en este cuento de las costumbres musulmanas? Nota que el narrador Patronio menciona explícitamente la costumbre mora que es diferente a la cristiana o española. En otros casos no dice nada. Teniendo esto en cuenta, ¿qué costumbres parecen compartir los cristianos y los musulmanes respecto a los matrimonios? C. El cuento de Patronio esencialmente toma lugar durante la primera noche de la “luna de miel.” ¿Qué suelen hacer las parejas esa noche? ¿Crees que hacen lo mismo estos dos jóvenes? Interpreta el siguiente párrafo: “Después le mandó [a su mujer] que le diese de comer. Hízolo la mujer. . . Así pasaron la noche los dos, sin hablar la mujer, pero haciendo siempre lo que él mandaba.” ¿Qué piensas qué le pedía el mancebo a la mujer? D. Algunos críticos han puesto esta narración entre los ejemplos de la literatura misoginia (en contra de la mujer) de la literatura medieval. ¿Crees que tienen razón? Explica. Por otra parte, la manceba mora es una mujer “brava,” no la típica mujer sumisa del esteriotipo. Sin embargo, el hombre la ve como amenaza y la tiene que domar y dominar. Explica. E. Aunque la moraleja que escribe Don Juan al final tiene que ver con la importancia de darse a conocer temprano en una relación, no se puede negar que también hay una moraleja respecto a la importancia del hombre dominar a su mujer y saber ajustarse el cinturón. Comenta este discurso de la narración. F. Aunque hace casi 800 años que se compuso esta narración, sigue siendo vigente sus mensajes. Compruébalo con respecto a los temas del materialismo, del machismo, de la mujer, etc. Después de leer (escrito) 1. En uno o dos párrafos, resume el cuento en tus propias palabras. 2. ¿Qué encontraste de _____________ en el cuento? absurdo justificable racista inteligente cruel noble interesante cómico sexista ________ ________ 3. ¿Qué otro tipo de cuento utiliza la violencia para comunicar una moraleja? 4. Ponte en la posición del muchacho y después de la muchacha. ¿Qué harías en cada situación? 5. ¿Qué significa "literatura didáctica"? ¿Te parece bien llamarlo así a este cuento? 6. Describe tu reacción personal al leer este cuento. 7. ¿Hay algo que no entendiste en este cuento o en esta lección?

Un mar de palabras, la exposición. Colegio Internacional

Este ciclo los alumnos de secundaria del Colegio Internacional de México, D.F iniciaron el proyecto de fomento lector "Un mar de palabras" creado por Sofía Chiquetts. En esta exposición nos comparten sus citas literarias preferidas de algunos de los libros que están leyendo.

Programa de Fomento lector. Sofía Chiquetts

13 Blogs de Tumblr para amantes de los libros « Palabrosa

13 Blogs de Tumblr para amantes de los libros « Palabrosa

Por Vanessa Dibar

Una de las cosas que más me agradan de Tumblr es la gran riqueza de material gráfico que se puede encontrar. Entre mis búsquedas han aparecido estos 13 blogs que realmente son un deleite para aquellos que nos consideramos fetichistas de los libros.

Se me dificultó bastante encontrar blogs como estos en español, así que si alguien conoce alguno le agradecería mucho que lo compartiera con nosotros . A pesar de que estén todo en inglés espero que les agrade esta compilación.

Tour "las letras viajantes"

20 años de trabajar en el fomento lector , de intentar incentivar cada día el amor por la letras. no importa si empezamos por un cómic, revistas, cuentos y narraciones cortas. Leyendo en voz alta en atrios y plazas, contando cuentos en bibliotecas, historias en escuelas, preparando cadáveres exquisitos que reposan en patios escolares. Trabajando con los libros y sus cubiertas, con sus imágenes y sus autores. Preparando dioramas, cambiando finales, haciendo videos transformers de personajes.Invitando escritores a que interactuen con los niños (con gran gusto recuerdo el gran entusiasmo que provoca cada visita de León Krauze  para hablar de su enorme "Vuelo de Eluán")

Todo esto ha dado paso a una nueva inquietud, llevar las letras a los pueblos de interior,a los tutelares,  a las ciudades mas pequeñas y compartir , jugar y sumergirnos en las letras, hacerlas revolotear, revolverlas y hacerlas nudo.

El costo de los libros es una cuestión prohibitiva, por eso mi meta es conseguir 2 millares de libros con temática infantil y juvenil y llevar todas las actividades que salgan de estos libros por periodos de un mes a diferentes plazas, empezando por las escuelas comunitarias de Morelos y estado de México.
Algunas de las actividades que puedes ver en este blog se refieren únicamente al ámbito del salón de clases con acceso a internet, pero existen muchas otras de tipo más lúdico  y otras más que se planea regalar a los docentes rurales para que las implementen en sus aulas sin tanto presupuesto pero llenas de magia.

Te pido que por un momento consideres compartir conmigo y mi gente algunos libros, ya iremos publicando el acopio y sus destino . En caso de que consigamos más de 15 libros del mismo título se donaran los excedentes  a la escuela comunal de la región que estemos visitando.  Contáctanos  en haciendolatarea@yahoo.com.mx y recogeremos los libros. Gracias, saludos Sofía

TRABAJO FINAL DE TERCER GRADO DE SEC. CICLO 2010-2011

	LITERATURA	SECUNDARIA	3er grado
TÍTULO	PERSONAJES PRINCIPALES	PERSONAJES SECUNDARIOS	PROTAGONISTA	ANTAGONISTA	AMBIENTE EN DONDE SE DESARROLLA LA OBRA	EPOCA EN QUE SE DESARROLLAN LAS ACCIONES	SINOPSIS DE LA OBRA	Describe el carácter del protagonista	Narra el final de la obra	Escribe tu opinión personal acerca de este libro
LAS MIL Y UNA NOCHES ANÓNIMO (EN LÍNEA)
EL ÚLTIMO REFUGIO DE ROBERTO INNOCENTI
EL BARÓN RAMPANTE DE ITALO CALVINO (EN LÍNEA)
OBSCURIDAD BLANCA DE GERALDINE MCCAUGHREAN
MOBY DICK DE HERMANN MELVILLE (EN LÍNEA)
UNA BOTELLA AL MAR DE GAZA DE VALERÍE ZENATTI
EL PRINCIPITO DE ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY (EN LÍNEA)